Leerlingen maken allereerst kennis met ontwikkelingsproblemen. Dit, door middel van een brainstorm en een quiz met een aantal schokkende filmpjes over minder bekende problematiek. Deze filmpjes maken duidelijk dat de westerse wereld in dit kader vaak een rol van betekenis speelt.

Vervolgens krijgen de leerlingen een eigen land toegewezen. Zij krijgen de tijd om kennis te maken met de leuke en bijzondere kanten van dit land. In de vorm van een mondeling reisverslag delen ze hun bevindingen met hun klasgenoten.

's Middags verdiepen zij zich in de problemen die er in het land spelen. Hierbij komen zowel landgebonden als grensoverschrijdende problemen aan de orde.

De tweede projectdag beginnen de leerlingen met een onderlinge discussie over de vraag welk probleem in hun land het belangrijkst danwel meest onrechtvaardig is. Over dit probleem en de argumenten waarom dit volgens hen het meest urgent is, gaan zij op internet in gesprek met een landspecialist.

 

Tussendoor nemen de leerlingen deel aan een interculturele workshop. Op die manier maken zij kennis met culturele kanten van diverse ontwikkelingslanden. Zo leren zij hennatekenen, djembé of didgeridoo spelen, salsadansen of capoeira.

In de middag gaan ze weer zelfstandig aan de slag. De inhoud die zij 's ochtends hebben uitgewerkt en bediscussieerd verwerken zij in een creatieve presentatie, zoals een filmpje, een poppenkast of een rap. Alles mag, behalve een saaie spreekbeurt.                                                                       

Op dag drie brengen de leerlingen hun klasgenoten door middel van de creatieve presentatie op de hoogte van hun onderzoeksresultaten. Na afloop bespreken de klas, docent en landspecialist het behandelde probleem en andere problemen die zich in het land voordoen. Tijdens de klassikale discussie wordt bijvoorbeeld ook gekeken in welke mate een soortgelijk probleem zich in andere landen en in Nederland voordoet.

 

Na de lunch gaat Cross Your Borders met de leerlingen brainstormen over de rol die de westerse wereld kan spelen bij het aanpakken van ontwikkelingsproblemen. Tevens komt aan de orde wat jongeren nu en in de toekomst zelf zouden kunnen doen om de wereld te verbeteren.

Indien de school de leerlingen graag direct in actie wil laten komen voor het goede doel, kan aan het project een vierde dag worden toegevoegd. Deze dag staat dan in het teken van de microkredietactie.


Leerlingen zetten in dit kader een eigen bedrijfje op, waarmee ze een product maken en verkopen of een dienst verlenen. Voor de benodigde materialen kunnen ze een kleine lening krijgen van de Cross Your Bordersbank. Gedurende de dag voeren ze de bedrijfsactiviteit uit. 's Middags brengen zij het geld en de lening terug naar de bank. Deze berekent vervolgens wat er in totaal is opgehaald voor het goede doel.